Programa del curso
Semestre 2026-2 Plantel Centro Histórico
Profesora: Emilia Raggi Lucio
emiliaraggi@gmail.com
Propósitos generales del curso:
- Que los estudiantes reflexionen sobre los fenómenos de la cultura y el arte en tanto procesos de producción con elementos y momentos complementarios.
- Que los estudiantes identifiquen algunas de las problemáticas más importantes en el campo de la producción de la cultura y el arte.
- Que los estudiantes identifiquen actores, discursos y prácticas que intervienen en la circulación e intermediarismodel campo de la cultura y el arte.
- Que los estudiantes reconozcan rutas de análisis para el diagnóstico de los diversos tipos de consumo y recepción de la cultura y el arte.
1. La cultura y el arte como proceso de producción
Objetivo: Delimitar un esquema conceptual a partir del cual los estudiantes puedan identificar a los fenómenos de la cultura y el arte como procesos de producción.
Ejes de discusión:
El proceso de producción desde el análisis marxista
El proceso de producción desde el análisis de las significaciones
Calendario
13 de agosto
Marx, Karl (2005), “Introducción general a la crítica de la economía política (1857)” en Contribución a la crítica de la economía política, México: Siglo XXI, pp. 281-313
2. El campo de la producción de la cultura y el arte
2.1. Condiciones socioespaciales de la cultura y el arte
2.1.1. Espacios convencionales y no convencionales para la cultura y el arte
2.1.2. Distribuciones socioespaciales de la cultura y el arte
2.1.3. Espacios y posibilidades de acción: De la gestión a la “apropiación”
Lunes 17 de agosto
Lectura De Certeau, Michel (1999), “Relatos de espacio” en La invención de lo cotidiano 1. Artes de hacer, México: ITESO-UIA, pp. 127-142
Para el ejercicio en clase: 1 fotografía impresa de aquello que consideran su herencia cultural.
Jueves 20 agosto:
Ejercicio para clase: con base en su elección de herencia cultural pensar.
1. ¿Considero que mi herencia puede estar en peligro?
2. ¿Cómo puedo documentarla para conservarla?
3. ¿en cuáles espacios puedo presentar mi herencia cultural?
Lunes 24 agosto
2.2. Estrategias para el análisis de los artistas y agentes culturales}
2.2.1. Indicadores socioestructurales
2.2.2. Capital social y cultural
2.2.3. Marcos de significación
Lectura: Capital Cultural
Jueves 28 agosto
Trabajar los siguientes elementos para su objeto cultural
- Conservar e interpretar la memoria de la comunidad y de sus proyectos culturales.
- Identificar las vías de desarrollo
- Cómo comunicar el proyecto y buscar sus formas de inserción en el espacio público.
- Identificar a los demás agentes con los cuáles establecer relaciones de cooperación.
- Localizar fuentes de financiamiento.
- Cómo promover la participación en el proyecto de todos los sectores que puedan beneficiarse de él y aportar elementos para su mejora.
- Asegurar que el proyecto contribuye a la educación de cuantos en él participan.
- Garantizar los espacios protegidos para el riesgo, y la experimentación creativa.
- Asegurar que el proyecto respeta y hace respetar los Derechos Culturales.
- Promover la continuidad del proyecto y de aquellos que de él se deriven.
- Establecer los medios para que los efectos de desarrollo socio-económico que puedan desprenderse del proyecto alcancen a la comunidad.
Lectura GÉNERO Y CAPITAL CULTURAL EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Lunes 31 de agosto:
Para quienes no entregaron su tarea del jueves, las espero el lunes, pasarán a exponer.
Para el trabajo final les dejo una guía que iremos revisando en clase, por favor comiencen a leerla.
Guía para el desarrollo de las industrias culturales y creativas
